19 ноября состоялось заседание Методического совета Службы психолого-педагогического сопровождения по теме «Комплексный подход к организации психолого-педагогической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях».

 В актовом зале Республиканского центра дополнительного образования собралось более 140 участников. Среди них заместители директоров по учебно-воспитательной работе, специалисты Служб сопровождения (педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, социальные педагоги).

         На открытии заседания с приветственным словом выступила Наталья Анисимова, заместитель министра образования и науки Республики Алтай.

Она подчеркнула важность выбранной темы: «Современная образовательная среда предъявляет высокие требования к качеству сопровождения детей с особыми потребностями. От эффективности нашей совместной работы зависит будущее детей, благополучие их семей и успешность инклюзивного образовательного процесса в целом».

         На Методическом совете были освещены актуальные вопросы, касающиеся психолого-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ, особенности поддержки семей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями. Обсуждались наиболее эффективные подходы и методы работы педагогов, способствующие полному раскрытию потенциала каждой уникальной личности.

          Заседание позволило обобщить передовой опыт, поделиться лучшими практиками и выработать рекомендации, направленные на повышение качества образовательной среды и комфортности пребывания обучающихся с ОВЗ в школах и детских садах республики.

Во второй половине дня состоялся Методический семинар «Психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития». Семинар посетили 85 специалистов службы психолого-педагогического сопровождения.

Мероприятие началось с интенсива «Адаптация развивающего материала на занятиях с детьми с задержкой психического развития», который провела Наталья Бессонова, учитель-дефектолог Центра ПМСС. Участники узнали, как интегрировать учебные материалы для детей с особыми потребностями, что поможет улучшить их когнитивные и эмоциональные навыки.

         Методический семинар включал в себя две площадки, каждая из  которых была посвящена различным аспектам работы с детьми с ЗПР.

На первой площадке прошел мастер-класс «Использование нейропсихологического подхода в коррекции задержки психического развития младших школьников на коррекционно-развивающих занятиях». Маргарита Долговых, учитель-логопед, и Инга Тырышкина, учитель-дефектолог МБОУ «Образовательный центр «Новая школа» г. Горно-Алтайска» поделились практическим опытом использования нейропсихологических методов, которыми они успешно пользуются на своих занятиях.

Вторая площадка включала два семинара-практикума. На одном из них   «Портрет» родителей, имеющих ребенка с ЗПР» Галина Оськина, педагог-психолог МДОУ «Детский сад «Медвежонок» структурное подразделение детский сад «Лисенок» обсудила с участниками вопросы, связанные с эмоциональным состоянием родителей, их ожиданиями и потребностями, а также способах поддержки и взаимодействия с такими семьями.

         Еще один семинар-практикум «Коррекция задержки психического развития через нейропсихологию. Взаимосвязь со смежными специалистами» провела Юлия Кулешова, педагог-психолог БУ РА «Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями». Она детально рассмотрела нейропсихологический метод в работе с детьми, затронула важность междисциплинарного подхода в вопросе сопровождения особой категории ребят.

         «Сегодняшнее мероприятие показало, насколько важно объединение усилий всех специалистов для более эффективной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и адаптации. Благодаря проведенным мастер-классам участники получили богатейший опыт, позволяющий оптимизировать процесс обучения и воспитания особенных детей. Уверены, что полученные знания найдут свое применение в практической деятельности каждого участника,» - подвела итог семинара Наталья Кащеева, директор БУ РА «Центр ПМСС».